搜索

当前位置: > 论文中心 > 教育论文 >

试论计算机辅助外语教学之利弊(2)

时间:2014-01-11 15:48 点击: 次
3结论 综上所述，计算机辅助教学中应注意不能片面地将语言因素排除在外，而照搬照抄现有的教学模式，而大量毫无新意的软件最终将使机辅外语教学停滞不前。计算机辅助语言教学如何才能促进外语学习？许多人都认为计

　　3结论
　　综上所述，计算机辅助教学中应注意不能片面地将语言因素排除在外，而照搬照抄现有的教学模式，而大量毫无新意的软件最终将使机辅外语教学停滞不前。计算机辅助语言教学如何才能促进外语学习？许多人都认为计算机作为一种"教学机器"迟早会取代语言教师，外语学习软件被当做是课堂语言教学的替代物，这种观点应被世人抛弃。在教学实践中，教师开始谨慎地对待计算机辅助外语教学，将其看作课堂教学的辅助手段，仅仅在一些机械性练习上，如：语法、词汇等可以交给计算机，而外语学习中最重要的部分，如：口语、写作等由教师来完成。理想情况下，计算机、语言教师分管各类教学内容，互不干涉。教师负责课堂教学，学生在课外用计算机辅助练习，加深对课文的理解，通过学习词根、词缀等的机辅练习，就可将具有相同意义的词根或词缀构成的单词加以记忆，据此可免受逐一死记硬背而又容易忘记之苦，达到事半功倍的效果。
　　参考文献：
　　[1]许余龙.对比语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，1992.
　　[2]黄人杰.计算机辅助外语教学[M].上海：上海交通大学出版社，1992.

　　 论文榜（www.zglwb.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导代理，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

栏目列表
联系方式
推荐内容
热点内容
 
QQ在线咨询
投稿辅导热线:
189-6119-6312
微信号咨询:
18961196312
微信扫一扫
关注论文榜