基于实践视角的中职会计教学模式(2)

　　二、基于实践视角的中职会计教学模式的优化措施

　　基于实践视角，中职学校在开展会计教学过程中，应当将实践检验作为基础，有机结合理论知识与实践操作，从教学质量评价方面将实践具有的检测性充分体现出来，在促进会计专业学生实际操作能力增强的基础上，使其更好地开展社会实践活动。针对中职会计教学模式中存在的实践教学环节薄弱这一问题，应从以下几方面展开优化措施。

　　（一）从观念上加强对会计实践教学的认识

　　基于实践视角，为优化中职会计教学模式，首先要做到便是从观念上加强对实践教学环节的认识，包括学校、教师以及学生在内，均需要对实践教学有一个理性且全面的认识，对实践教学具有的真正作用进行清晰了解，在具体会计教学过程中，将实践教学的作用充分发挥出来。因此，学校及教师应重视会计实践教学，加大实践教学的力度，为学生创设良好的实践学习环境，从而促进其专业实践能力的提升。

　　（二）进一步强化对会计实践课程的设置

　　当前，中职会计教学由于受到传统教学模式的影响，因而过分重视理论教学而忽视实践教学，设置的实践课程比较少。针对这一现状，中职学校及专业教师应对会计实践课程的设置进行优化，重视实践课程，适当增加实践课程的课时数。此外，在理论教学过程中，教师还应注意将实践性体现出来，对学生的实践能力进行充分锻炼。

　　（三）优化会计实践教学手段

　　为将实践教学的作用充分体现出来，优化教学方法非常重要。因此，教师应采用丰富多样的教学方法，将实践教学合理体现出来。此外，学校还应当采取有效方法为学生争取并创造出实践机会，使其可以在完成理论学习后，将相关理论知识合理运用到实际生活及实践中，以便将实践的真正作用发挥出来。因此，学校可以同校外企业及机构取得合作关系，定期安排学生进行顶岗实习，工学交替，使专业理论知识和专业实践技能零距离接触，为下一步的学习与工作打下良好基础。

　　综上所述，就当前的中职会计教学模式展开分析，应当基于实践视角，有机结合理论知识与实践教学活动，将会计教学的本质与社会实际需求之间的结合充分体现出来，在促进学生实践能力提升的基础上，体现中职会计教学模式具有创新性、实践性和科学性。

　　【参考文献】

　　[1] 穆丽娟.基于教材的中职会计专业实践教学的研究[J].财经界（学术版），2013，22（05）：326-327

　　[2]黄璜.浅谈中职会计专业实践性教学模式的构建[J].教育时空，2011，8（16）：171-172

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