3.加强培养学生自学能力，促进学习方式变通

　　自学能力是指一个人独立学习的能力，也是一个人获取知识的能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力。自学能力也是衡量一个人可持续发展能力的要素。学习高等数学需要全力提倡阅读思考、自主探索、动手实践、合作交流的主动学习方式，打破传统的听讲、记忆、模仿的被动学习模式。在高等数学教学时，一方面我们要传授知识，另一方面也要注重培养学生的继续学习能力，不能"读死书"，让他们学会更为有效地自学，这对他们的一生都将有益。在教学过程中，要准确把握好讲课的难易程度和内容的涉及面大小，给学生留有积极思考的余地，让他们知道如何通过学校的图书资源、网络资源来更好地理解所学知识，知道如何在实践中拓展所学的知识，从而变被动学习为主动学习。

　　总而言之，高校教师要提高高等数学的教学质量，就要衔接好高等数学和高中数学，吸取现代教育思想和教学手段的精髓，为提升教学水平而适时改变教学方式和方法，以培养学生的学习兴趣、自学能力和综合运用数学知识解决实际问题的能力为目的，帮助学生走出高中数学"应试教育"，更好地适应高等数学"素质教育"。

　　参考文献：

　　[1]高雪芬.关于大学数学与高中衔接问题的研究[J].浙江教育学院学报，2010

　　[2]潘建辉.大学数学和新课标下高中数学的脱节问题与衔接研究[J].数学教育学报，2008.