高校辅导员的专业化和职业化研究(2)

　　2.2 辅导员队伍职业化程度较低，不利于大学校园健康、稳定地发展

　　现在我国的高校辅导员整体队伍的年龄过于年轻化，他们的能力很难获得家长与学生的认可。从事辅导员工作的人员都认为这个岗位没有前途，都只是将其作为暂时的就业岗位，所以他们缺乏职业使命感。另外，高校对其辅导员队伍重视程度不够，辅导员岗位缺乏明确的专业和职业要求，整体忙于处理学生事务，没有时间开展科研与进修，导致很多人不愿意长期从事该项工作。

　　3.加强高校辅导员专业化与职业化建设的相关对策3.1 进一步加强辅导员的专业化建设

　　加强辅导员的专业化建设主要从三个方面抓起，首先，高校应安排全面的思想政治教育理论的学习与培训，这样高校辅导员可以接受系统地学习与培训，进一步提高自己的理论知识水平，方便知道大学生思想政治教育工作；其次，高校辅导员应掌握科学、有效地学生管理地工作方法，高校应该多安排辅导员参加全国高校辅导员经验交流会、学生工作研讨会等，这样可以有助于辅导员吸取成功地学生管理经验，将其应用到自己的工作中；最后，要切实提高高校辅导员的科学研究能力，高校辅导员在从事多年的学生工作时，已经渐渐地形成自己的理论成果，辅导员应进一步研究，将其作为思想教育课题，这样就在从事学生管理工作的同时，提高自己的科研与学术水平。

　　3.2 全面地加强辅导员的职业化建设

　　加强辅导员的职业化建筑也需要做好以下三个方面的工作：

　　第一，高校应安排辅导员职业理想与责任的学习与培训，这样可以让他们明确自己的职责所在，掌握如何通过班级管理来解决大学生出现的心理、生活、社会问题，这样可以更好地保证校园的安全稳定，同时，辅导员还应掌握职业生涯规划理论知识，使其做好职业规划；第二，应定期地安排辅导员技能的培训课程，学校通过制定一系列地考核机制，可以帮助辅导员提高自己的职业水平；第三，应逐步完善辅导员职称制度，高校应合理地规划辅导员晋升体制，这样可以激励辅导员更加努力地从事学生管理工作，有利于提高辅导员队伍内部竞争力。

　　结语

　　总而言之，要不断地加强高校辅导员队伍的专业化培养与职业化建设，切实地提高辅导员的综合能力。只有这样，高校辅导员才能更好地从事大学生思想政治教育工作，为培养高素质人才作出应有的贡献。

　　参考文献：

　　[1]胡祎，穆飞.浅析中国高校辅导员专业化、职业化发展道路[J].北方文学（下半月）,2011（04）.

　　[2]王冠.我国高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设研究[J].现代企业教育,2008（20）.

　　[3]熊芬，王建伟.对高校辅导员职业化、专业化建设的思考[J].

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