4职业技术教育改革创新之路如何走出自己新天地

　　4.1高等职业教育人才培养定位

　　在职业教育中人才培养应该从以下几大方面综合发展，诚信品质、 发展潜力、学习能力、团队精神、融合程度、创新精神。这些关键能力，在一定程度上比专业技能显得更为重要，但是不是说现在专业技能不重要，反倒应该说要培养更加深入、学的更深。总而言之未来高职人才培养要与时俱进，要更够更长足更长远的发展，可以使人才适应以下三方面的变化：首先是适应工作组织的变化；其次是适应职业结构的变化；最后是适应未来预见到的市场需求的变化。这样我们高等职业才能企业结构转型中取得更好地适应深层发展。

　　4.2人才专业结构调整优化

　　当前，我国高等教育的总体供给能力与教育规模有很大的提高和扩展，但教育与产业发展不相适应的问题也更加突出。从体系机制来看，学校教育体系过于封闭，普通教育与职业教育的沟通不够，职业培训与终身教育体系不健全，多元办学体制未形成，学校法人制度不完善，难以按经济社会发展变化来调整办学方向和培养重点；从教育结构上看，主要是中职和普通高中、职教与普教之间的比例不合理，专业结构、层次结构不合理，难以培养经济结构调整中急需的各层次人才；从质量上看，主要是毕业生综合素质偏低，缺乏操作技能，专业课程设置及内容不适应产业升级需要，由此培养的学生与产业企业需求难以对接。因此，要针对上述问题，对教育体制进行深入改革，形成以培养实用技术技能为主线的教育体系，一方面能够快速回应产业企业需求，另一方面能够根据需求灵活地进行调整。具体来讲，一是大力调整教育结构。对普通高等院校进行与社会对接的职业化、专业化改造；加大高等中等职业院校比重；同时打通中职与高职、职教与普教相对封闭的教学体制，实行开放办学，加强贯通与衔接。

　　4.3办学自主DIY，全面落实学校办学自主权

　　由学校根据行业、市场发展需求，灵活调整专业结构和课程设置。着力建立一支能够与研发和生产紧密结合的高素质的教师队伍，带动原有教师队伍和传统教学模式的改造，以适应当代社会生产发展的需要，切实提高教育质量。高职教育必须拥有灵活的办学机制，通过不断探索教育模式与一线企业“接地气”创新出更多专业以及课程满足社会需要，通过利用自主办学提高自己核心竞争力。

　　4.4鼓励自主创业，重视学生的创业教育

　　随着就业压力的日益加大，解决劳动力特别是学生的就业问题已成为各国的当务之急。随着技术的进步，固定的工资形式的就业岗位呈现减少趋势，因此培养学生的创业能力显得尤为重要。当学生具备了这种能力，就能从被动的求职者变为主动的创业者，从毕业后寻找工作转为自己创造就业机会。在我国高等职业的人才培养中，应把开展创业教育、培养创业能力放在优先考虑的位置，使它成为人才培养计划的有机组成部分。

　　4.5组织龙头行业特色班

　　当前，校企合作将向深层次发展，企业将为学校提供人才培养的要求，校企合作、产学结合的人才培养模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高职院校与企业双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高职教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。校企合作是办好高职教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径，为高职教育发展提供了新的平台。校企合作，可实现学校和企业的双向互补，实现学校和企业的物质与智力资源的共享，融合职业教育理念，培养出符合社会需要的高素质应用型人才。搭建职业教育的新平台，在人才供求关系上完成了学校和企业的良好对接、相互渗透，促进校园文化与企业文化的交融。教育部门、产业部门、就业部门之间的密切合作已成为各国职业技术教育改革与发展的重要保证。

　　要积极倡导和推行校企合作。每所高校都应选择符合产业发展方向的企业与之建立长期合作关系，按企业需求，实行订单式、定向式培养人才，或请企业管理技术人员参与教学，或将大学生送到企业实习，或由企业定向招录人员等等，从而开通大学生直接到企业就业的通道，不仅可以满足企业自身对人才的需求，也有利于解决大学生就业难问题。做好这项工作，需要由财政给予资金扶持。要进一步完善大学生实习、见习补贴政策，并落实到位。如顺德美的、南海志高、佛山陶瓷等等。

　　总之，高等职业教育是社会发展进步的需要，也是符合当今社会发展，但是封闭、不敢于自主创新的职业教育即将备社会发展所淘汰，我们必须与时俱进，贴近社会、走进企业，真正与企业需求相结合的教育办学理念才能让职业教育走上更好的台阶，才能真正培养出适合社会发展的综合性人才。