摘 要 遵守教育法规旨在立德修身；提高师德修养旨在重德启智；践行职业操守旨在惜德如金；规范教学行为旨在立德树人。

　　关键词 审视 师德 建设

　　中图分类号：G451 文献标识码：A

　　2013年9月，教育部制定出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》，将中小学教师的师德师风建设纳入教育发展的议事日程。为宣贯《实施意见》，本文结合我校实际，审视师德师风建设及其重要举措。

　　1建立健全师德师风建设长效机制

　　1.1强化教育引导机制

　　师德师风建设任重而道远，需要警钟长鸣，师德师风建设没有“完成时”，立足“进行时”，只有“将来时”。我们深化“管理效能提升年”效能建设实践活动，贯彻落实《总校教师行为规范》、《总校教师行为十不准》、《第六中学管理人员规范》、《第六中学改进和加强教师职业道德建设实施方案》、《开展“敬业爱生，为人师表”师德师风专题教育活动实施方案》、《开展向“我身边的德美教师、誉高教师”学习活动实施方案》。充分利用各类会议、敬师仪式，适时开展师德师风教育警示讲话，重温、牢记和践行教师誓言，进行教育法规引导、教育制度引导、主题活动引导。

　　1.2 强化文化引领机制

　　一所理想的学校，就是要培育一种能够使全校师生员工衷心认同的核心价值观念和使命感，一个能够促进全体师生员工奋发向上的心理环境、物质环境和人文环境。学校文化就像学生成长的空气、水分和阳光，它对学生的未来描定底色，并将随着学生步入社会，从而对整个国家和民族产生深远影响。很显然，学校对学生影响最久远、最深刻的不是一项知识，不是考试分数，而是学校文化，是在学校文化主导下逐渐形成的人生态度、价值取向、思想品质和行为习惯。

　　1.2.1先进文化引领

　　根据《第六中学校园文化建设愿景规划（2010—2020）》，成立梳理学校文化体系工作小组，编纂出台《学校文化手册》，2013年8月开学伊始配发给全校师生人手一册，利用各种学习会、国旗下的讲话、教师论坛、征集论文、师生答卷测试等形式开展《学校文化手册》宣贯活动。

　　1.2.2制度文化引领

　　坚持开展《学校文化手册·制度篇》宣贯活动，督查落实《总校教师行为规范》、《总校教师行为十不准》；落实《第六中学管理规范》、《第六中学改进和加强教师职业道德建设实施方案》、《第六中学师生礼仪规范》。正面灌输校规制定的底线与追求，诠释校规中蕴含的教育契机。

　　1.2.3教育法规引领

　　编辑印发《第六中学师德师风建设学习材料汇编》，内含《教育法》、《教师法》、全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《总校教师行为规范》、《总校教师行为十不准》等法律法规。

　　1.3强化督导检查制度

　　坚持开展教学常规督导检查工作，坚持开展构建高效课堂“学讲练教学理念提升年”课例研讨听评课活动，随时深入课堂、自习课、教研组督查教师履行教师职业道德的情况，随时对违反师德师风的教师下发《绩效考核提醒单》予以提醒和纠偏。

　　1.4 建立问卷调查机制

　　充分利用校长热线，随时接受家长监督和投诉师德师风建设情况，随即整改；以《师德问卷调查（家长版、学生版）》为依据，有针对性地对个别教师进行诫勉谈话。

　　1.5建立“一票否决”机制

　　建立健全师德建设监管力度和长效机制，健全《师德档案》，在涉及教师利益的问题上（年度专业技术人员考核暨兑现绩效工资、选树各级各类先进、评选专业荣誉等），坚决实行师德问题“一票否决制”。

　　2采取的师德师风建设具体措施

　　2.1以管理人员的率先垂范，影响和带动教师队伍的一队正气